<kbd id="7m81ox36"></kbd><address id="x022jaq3"><style id="addgh115"></style></address><button id="zxb0l1oa"></button>

          课程 & SEN

          课程

          gordano在学校,我们希望我们的学生,以确保开发的技能和知识,使他们能够发挥他们在社会和生活的辉煌和成功的生活的一部分。正因为如此,我们的首要目标是实现一个令人兴奋和引人入胜的课程开发的终身学习者和,使学生达到成功和充实的目的地他们的学校生涯之后 - 立即和在以后的生活。

          我们非常自豪,我们广泛的课程我们广泛的课外优惠,我们的专家老师和我们的挑战的经验教训。你可以看到更多关于我们的关键阶段三年级的学生将在下文中学习,以及我们的简历基本原理,这使我们的课程的详细介绍。如果您有任何关于我们的课程问题顺利韦伯在lwebber@gordanoschool.org.uk接触。

          78年简历内容

          Gordano学校课程的理由

          特殊教育需要和残疾

          澳门金沙国际 - 网上澳门金沙网址学习诵读困难声明认知2019

          EAA 2019声明

          Gordano School SEND Information for 父母 & 员工

          文字处理政策2019年12月

          教学

          学习支持教师支持学生提供多元化的跨学校的需求。特殊教育需要协调员(SENCO)负责在学校的特殊教育需要工作的所有方面。 MC小姐穆林的工作原理与学习支持团队,支持和教学人员,以确保学生的需求,在gordano适当地满足整个学习经验。我们有3名老师学习支持,包括SENCO,与5名学生支持工人一起的。

          学习支持教师

          学习支撑区域是供学生单或小团体参加工作,以及提供一个机会,发展社会技能,在一个安全和监督区在休息时间和午餐。随着学生通过员工的工作集中在一流的支持,小群活动,并通过以需求为主导的干预。此外,我们通过学生与整个学校的教学和牧区团队转介工作。

          继此,学习支持团队在该地区的所有时间义务,我们欢迎教师学生需要额外的支持,他们或安静的空间来完成工作。该地区有学生进入电脑,以及特定主题的支持团队完成家庭作业和任务。同时工作人员在午餐休息时通过-Gordano教师倡议和Extra和通过“家庭作业俱乐部升压”放学后提供一系列的活动。

          Response to the Special Educational Needs & Disabilities Code of Practice (2014)

          有学习支持团队在由实践(2014)的发送代码引导的方式最近经历显著结构性变化,以满足学生的需求,以及支持人员。请按照我们目前的发送策略(2016),发送报价(2016)和我们具体的学习差/诵读困难声明(2015年),进一步了解我们如何在澳门金沙国际 - 网上澳门金沙网址合作,以支持学生的链接:

          我们的团队包括:

          学习支持教师:学生关键阶段3专家的支持与已识别发送

          学习支持教师:学生在关键阶段的关键阶段4专家评审员及支持4

          5学生支持工人: Responsible for supporting students with needs in the following key areas of Special Educational Needs & Disabilities:   

          • Social Communication & Autism
          • Social, Emotional & Mental Health
          • Cognition & Learning
          • Physical, Sensory & Medical Disabilities
          • 过渡

           

              <kbd id="8e0bro0j"></kbd><address id="nqecqtud"><style id="5qfyodct"></style></address><button id="60aocm75"></button>